Educação e Transformação: ��Planner 2018 com o tema O Pequeno Príncipe

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PORTUGUÊS

A coruja e a águia

Coruja e águia, depois de muita briga resolveram fazer as pazes.
— Basta de guerra — disse a coruja.
— O mundo é grande, e tolice maior que o mundo é andarmos a comer os filhotes uma da outra.

— Perfeitamente — respondeu a águia.
— Também eu não quero outra coisa.

— Nesse caso combinemos isso: de agora em diante não comerás nunca os meus filhotes.

— Muito bem. Mas como posso distinguir os teus filhotes?

— Coisa fácil. Sempre que encontrares uns borrachos lindos, bem feitinhos de corpo, alegres, cheios de uma graça especial, que não existe em filhote de nenhuma outra ave, já sabes, são os meus.

— Está feito! — concluiu a águia.
Dias depois, andando à caça, a águia encontrou um ninho com três monstrengos dentro, que piavam de bico muito aberto.

— Horríveis bichos! — disse ela. — Vê-se logo que não são os filhos da coruja.
E comeu-os.
Mas eram os filhos da coruja. Ao regressar à toca a triste mãe chorou amargamente o desastre e foi ajustar contas com a rainha das aves.

— Quê? — disse esta admirada. — Eram teus filhos aqueles monstrenguinhos? Pois, olha não se pareciam nada com o retrato que deles me fizeste…


Moral da história: Para retrato de filho ninguém acredite em pintor pai. Já diz o ditado: quem ama o feio, bonito lhe parece. 
                                                         Em: Fábulas, Monteiro Lobato, São Paulo, Brasiliense, s/d, 20ª edição. 


CONSTRUINDO O SENTIDO DO TEXTO


01. Quem são os personagens principais? 
02. A fábula tem algumas características especiais. Quais são elas? 
03. Como a coruja descreveu seus filhotes? 
04. Por que a águia não reconheceu os filhotes da coruja?
 
05. Segundo a moral, há uma diferença no modo de as pessoas perceberem as outras. Explique.

07. Transcreva uma fala de cada personagem do texto:

08 - Leia novamente o texto A coruja e a águia e assinale as alternativas corretas

1) Um dia quando a águia estava caçando encontrou um ninho com:

a)(   ) dois filhotinhos lindos          c)(   ) dois filhotinhos horríveis

b)(   ) três filhotinhos lindos          d)(   ) três filhotinhos horríveis

2)  A coruja disse para a águia que seus filhotes eram:

a)(   ) lindos e tristes             c)(   ) lindos e alegres

b)(   ) alegres e feios             d)(   ) feios  e tristes

3) A águia quando encontrou os filhotes da coruja não os reconheceu porque:

(a)(   ) achou-os muito bonitos                        
(c)(   ) eles estavam dormindo(b) eles eram horríveis para a águia

(d)(   ) eles estavam piando muito alto

4) A moral “ Quem ama o feio, bonito lhe parece”, nos ensina que:

a)(   ) Não devemos amar as pessoas feias

b)(   ) Quando gostamos de alguém, mesmo que ela seja feia nos parecerá ser bonita.

c)(   ) O amor torna as pessoas mais feias

d)(   ) A beleza não é tudo.

5) A razão para a coruja considerar seus filhotes muito bonitos é porque:

(a)(   ) era cega              

(b)(   ) era muito convencida

(c)(   ) não enxergava muito bem

(d)(   ) era a mãe deles

6) Essa história trata especialmente de:

a)(   ) incompreensão  (b)(   ) mentira   ( c)(   ) esperteza    (d)(   ) ingratidão

7) Esse texto é:

(a) uma poesia  (b) Texto informativo   (c) um conto de fadas  (d) uma fábula

PORTUGUÊS Atividade de interpretação de texto: Receitas

PORTUGUÊS

Atividade de interpretação de texto: Receitas

            Receita é um texto instrucional (explica como fazer algo). Uma receita apresenta duas partes claras INGREDIENTES e MODO DE PREPARO, as receitas têm sempre uma estrutura parecida:

• Título;
• Ingredientes: nessa etapa tem que conter as quantidades especificas de cada ingrediente;
• Modo de preparo: contendo informações pormenorizadas etapa a etapa de como fazer.

TEXTO 1: Pão de queijo

Ingredientes

• 2 ½ xícaras de polvilho doce
• ½ xícara de polvilho azedo
• 1 xícara de leite
• ¾ xícara de óleo
• 1 xícara de queijo parmesão ou minas
• 3 ovos inteiros
• 1 colher de chá de sal

Modo de preparo

• Bata tudo no liquidificador, menos o queijo;
• Despeje tudo em uma vasilha e misture com o queijo já ralado;
• Leve ao forno em forminhas de empada untada por 20 minutos.

Carla Pernambuco. Juju na cozinha do Carlota: 29 receitas muito fáceis para crianças. São Paulo: Caramelo, 2004. p. 36.

Interpretação de texto

1)    Essa receita serve para:

a)    (    ) orientar o preparo de alimentos

b)    (    ) indicar quais remédios um paciente deve tomar

c)    (    ) mostrar como se monta um brinquedo

2)    Quais são as partes em que nossa receita está divida

a)    (    ) Inicio, meio e fim

b)    (    ) título, ingredientes e modo de preparo

c)    (    ) título, conteúdo e autor

3)    Quais são os eletrodomésticos utilizados nessa receita?

4)    Essa é uma receita que as crianças podem fazer sozinhas? Justifique sua resposta.

5)    Para que os números são utilizados em uma receita? O que aconteceria se uma receita não apresentasse números?

Português - dígrafo, encontro vocálico e consonantal

PORTUGUÊS

EXERCÍCIO DE FIXAÇÃO – dígrafo, encontro vocálico e consonantal

1) Encontre no caça-palavras 15 palavras que possuem dígrafo. Escreva-as no caderno e destaque a sílaba com dígrafo circulando-a.

Q

U

E

I

J

O

O

L

H

O

S

J

P

Q

V

D

G

B

A

C

E

I

N

S

U

C

A

E

H

N

A

C

H

E

I

A

C

A

M

I

N

H

Ã

O

C

G

M

L

S

S

X

C

K

R

H

G

D

K

P

M

A

R

R

O

M

O

S

U

A

F

M

R

U

U

G

M

R

T

X

R

D

I

G

U

E

R

R

A

L

I

V

L

F

L

Q

V

Z

E

B

F

G

U

I

T

A

R

R

A

A

H

H

J

O

B

A

R

U

L

H

O

O

R

B

E

H

N

B

A

B

A

R

R

I

G

A

E

D

E

S

E

N

H

A

R

C

R

E

S

C

I

M

E

N

T

O

K

P

T

Z

J

I

O

2) Assinale a alternativa em que todas as palavras estão separadas corretamente:

a) (   ) mas – as, i – gu – al, miú – da.

b) (   ) cons – truir, igual, cri – ei.

c) (   ) cri – ei, as – pec – to, mi – ú – da.

d) (   ) me – da – lhões, pás – as – ros, es – ta – çõ – es.

3) Faça colunas em seu caderno e separe as palavras do quadro em: encontro vocálico, encontro consonantal e dígrafo.

LEITE – MARIA – BRAÇO – PALAVRA – UNHA – PÊSSEGO – BOI – MAMÃE – CRISTAL – CARROÇA – PNEU – ASSINAR – TRABALHO

 

4) Escreva as palavras do quadro abaixo em dois grupos, conforme apresentem:

FASCÍNIO	CONSCIENTIZAÇÃO	FISCALIZAÇÃO	DESCENDENTE
DESCIDA	DISCAGEM	DESCUIDO	NASCIMENTO
DESCABELADO	ENROSCADO	ESCALADA	ESCREVENTE
DISCIPLINADO	PESCARIA	PISCADELA	DECRESCENTE

a) o dígrafo SC. .....................................................................................................................

................................................................................................................................................

b) O encontro consonantal SC...............................................................................................

................................................................................................................................................

5) Solucione as charadas a seguir e descubra palavras com o dígrafo QU.

a) Come-se com goiabada e é o alimento preferido do rato. .............................

b) Presente preferido de algumas crianças.......................................

c) Barco pequeno .........................................

d) Contrário de grande ....................................

e) Diminutivo da palavra brinco ............................

f) dono do banco .....................................

g) lugar da casa, ao ar livre, onde as crianças brincam ....................................